PECS (REFORZADORES)

Ya os contamos en otra entrada anterior que estamos trabajando el Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes, PECS, con algunos alumn@s.

 Este sistema consta de varias fases que os iremos mostrando. Pero antes de comenzar con las fases para empezar a utilizar el PECS necesitamos conocer que objetos le gustan más al alumn@, es decir, reforzadores.

Para ello, se utilizan tres pasos para ayudarnos a determinar los reforzadores del  alumn@:

- Entrevista a los que rodean al alumn@. Preguntarles sobre lo que le gusta al alumn@.

- Observar al alumn@ en una situación no estructurada. Ver con lo que juega o que objetos llaman su atención y cuales no.

- Dirigir una evaluación formal de reforzadores. Determinar que objetos le gustan más, realizando una jerarquía de reforzadores. Debemos observar sus reacciones:

             - lo que hace cuando le ofrecemos un objeto (lo intenta alcanzar o lo rechaza)

             - lo que hace con el objeto (se lo come, juega con él, lo sujeta adecuadamente)

             - lo que hace si intentamos quitárselo (protesta o no)

             - cómo responde cuando se lo ofrecemos de nuevo

Hacemos una lista con los reforzadores y  los utilizaremos para llevar a cabo la Fase I.

Os mostramos unas fotografías de Carmen evaluando reforzadores de Pablo.

                  ¡Podéis ver que los gusanitos son un gran reforzador para Pablo!